![\"\"](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/ALP-Ordner-506-261x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Der Praktikumsordner \u201eBio? \u2013 Logisch!\u201c<\/strong>, Akademiebericht 506 der Akademie f\u00fcr Lehrerfortbildung und Personalf\u00fchrung Dillingen (ALP) enth\u00e4lt Beschreibungen und Unterlagen zu Experimenten, Untersuchungen, Rollenspielen usw. f\u00fcr den Biologie-Unterricht. Er kann nur in Dillingen bestellt werden: https:\/\/alp.dillingen.de\/akademie\/akademieberichte\/<\/a><\/span> Stichwort \u201e506\u201c oder \u201ebio logisch\u201c; Kostenpunkt: 45,00 Euro.<\/p>\n Mit der 2. Auflage ver\u00e4ndern sich einige Nummern der Praktikumsbl\u00e4tter. Hier ist eine \u00dcbersicht dazu: [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span>. Ab der Mittelstufe verweise ich in meinen Skripten auf die Seiten in der zweiten, \u00fcberarbeiteten Auflage des Ordners, der seit Ende Oktober 2022 in Dillingen erh\u00e4ltlich ist: Bestellnummer 506 [Link zur ALP-Seite<\/a>] Infoblog mit kurzen Beitr\u00e4gen, die ggf. auch von Sch\u00fclern als Quelle verwendet werden k\u00f6nnen: https:\/\/www.biowisskomm.de\/blog\/ <\/a><\/span>. Gr\u00fcnder und Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer von BioWissKomm ist Prof. Wolfgang Nellen, ein renommierter Biologe. „Wer wir sind“ zeigt deutlich, wie eine glaubhafte Quelle zu erkennen ist.<\/p>\n (F\u00fcr diese Hinweise erhalte ich keinerlei Verg\u00fcnstigungen.)<\/p>\n Berufsbilder aus dem Bereich Biologie:<\/strong> Dazu hat der vbio eine Brosch\u00fcre herausgebracht, die kostenlos als pdf heruntergeladen werden kann: https:\/\/www.vbio.de\/publikationen\/zukunft-biowissenschaften<\/a><\/span><\/p>\n Meine didaktisch-methodischen Ausf\u00fchrungen beziehen sich auf den Normalbetrieb bei voller Stundenzahl (in Pr\u00e4senz) und bei normalem Unterrichtsbetrieb in den Vorjahren. Durch Corona bedingte Einschr\u00e4nkungen m\u00fcssen Sie selbst in der Unterrichtsplanung ber\u00fccksichtigten, ebenso eventuell fehlendes Vorwissen.<\/span><\/p>\n Hier finden Sie Links zu meinen Materialien f\u00fcr die Mittelstufe sowie Grundwissenlisten des Rupprecht-Gymnasiums M\u00fcnchen (RGM), sobald diese fertig gestellt sind.<\/p>\n Die Multimedia-Pr\u00e4sentationen<\/strong> zu meinen Fortbildungs-Veranstaltungen finden Sie jetzt auf der Seite „Fortbildungen“.<\/span><\/p>\n Ikons der drei Betrachtungsebenen (\u201eWelten\u201c):<\/strong><\/p>\n Ikons f\u00fcr die vier haupts\u00e4chlichen Anforderungen an Lebewesen:<\/strong><\/p>\n Weitere Materialien:<\/strong><\/p>\n Allgemeine Hinweise zur Didaktik und P\u00e4dagogik finden Sie unter Did.Met.P\u00e4d.<\/em><\/p>\n Das Georg-Eckert-Institut (Leibnitz-Institut f\u00fcr internationale Schulbuchforschung) hat dem Lehrbuch Biologie 8, Gymnasium Bayern, des C. C. Buchner Verlags, f\u00fcr das ich als Berater fungierte, den 2. Preis in der Kategorie MINT verliehen (den 1. Preis bekam ein Informatik-Lehrbuch aus der Schweiz).<\/p>\n LehrplanPLUS Biologie 8. Klasse 2018, tabellarisch:\u00a0<\/strong>[word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/p>\n 8.1 Informationsaufnahme, -verarbeitung und Reaktion beim Menschen https:\/\/www.planet-schule.de\/mm\/brillensimulator\/ <\/span><\/a>Erkl\u00e4rvideos f\u00fcr den Strahlengang und die Korrekturen f\u00fcr drei Entfernungen bei normal-, kurz-, weit- und alterssichtigen Menschen (die Sch\u00e4rfenebene im Bild ver\u00e4ndert sich entsprechend); interaktiv im Expertenmodus: stufenlose Einstellungen f\u00fcr die L\u00e4nge des Augapfels, die Form der Augenlinse sowie die Form des Brillenglases (der Bildpunkt wandert jeweils mit)<\/p>\n 8.2 Familien- und Sexualerziehung<\/strong><\/span><\/p>\n 8.3 Verhalten – genetisch bedingt und erlernt<\/strong><\/span><\/p>\n 8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n 8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n LehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]
\n<\/span><\/p>\nJahrgangs\u00fcbergreifende Materialien<\/strong><\/span><\/h2>\n
\n
\n
\n
8. Klasse LehrplanPLUS (ab September 2020)<\/span><\/strong><\/a><\/h3>\n
9. Klasse LehrplanPLUS (ab September 2021)<\/strong><\/span><\/a><\/h3>\n
10. Klasse LehrplanPLUS (ab September 2022)<\/strong><\/span><\/a><\/h3>\n
<\/span>8. Klasse LehrplanPLUS (ab 2020)<\/span><\/span>
\n<\/strong><\/h2>\n![\"\"](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Sinne-300x147.jpg\")
<\/p>\n
\n<\/strong><\/span><\/p>\n\n
\n<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n
\n<\/span><\/li>\n![\"\"](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Fortpflanzung-300x255.jpg\")
<\/p>\n\n
\n<\/span><\/li>\n\n
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\n
\n<\/span><\/li>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\n
\n<\/span><\/p>\n\n
![jpg<\/a>], Alternative zellul\u00e4r [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Fortpflanzung.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]; verschiedene Alternativen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Stoffwechsel-Feuer.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>] [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Stoffwechsel-N1.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>] [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Stoffwechsel-N2.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>] [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Stoffwechsel-N3-einfach.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>] [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Stoffwechsel-N4.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>] [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Ikon-Stoffwechsel-N5.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>] und f\u00fcr alle, die es nicht lassen k\u00f6nnen, das Bild einer markhaltigen Nervenzelle\u00a0[](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/B8_01_Neuron_einfach.jpg\"){kind=link}
![jpg 1<\/a>] Projektion 2 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/B8_05_Nachbild_1.jpg\"){kind=link}
![jpg 2<\/a>] Nachbildaspekt [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/B8_06_Nachbild_2.jpg\"){kind=link}
![jpg 1<\/a>] [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Nachbild-Farbe-Vektor-1.jpg\"){kind=link}
![jpg 2<\/a>] [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Nachbild-Farbe-Vektor-2.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]; Diagramm 2 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Erdkr\u00f6te_Attr_1_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]; Diagramm 3 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Erdkr\u00f6te_Attr_2_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nAttrappen zum Aggressionsverhalten des Dreistacheligen Stichlings nach Nikolas Tinbergen [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nSpringspinne: Balzdauer in Abh\u00e4ngigkeit von der Zeit nach der letzten Begattung nach O. Drees: schwarzwei\u00df [jpg<\/a>]; gef\u00e4rbt [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nSpringspinne: H\u00e4ufigkeit von Balz- bzw. Beutefangverhalten in Abh\u00e4ngigkeit von der Anzahl der Hungertage nach O. Drees: schwarzwei\u00df [jpg<\/a>]; gef\u00e4rbt [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Sonagramme (Klangspektrogramme) [word<\/a>] [pdf aus scan<\/a>]<\/span><\/li>\nBilder einzelner Sonagramme: Buchfink Kaspar-Hauser [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 1 [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 2 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 1 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 2\u00a0 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 3 [jpg<\/a>], Zilzalp Strofe komplett [jpg<\/a>], Zilpzalp Strofe gek\u00fcrzt [jpg<\/a>], Waldkauz [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Nachfolge-Pr\u00e4gung [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nNachfolge-Pr\u00e4gung: Diagramm 1 [jpg<\/a>]; Diagramm 2 [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nFunktionsschaltbilder zur klassischen Konditionierung nach Bernhard Hassenstein [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nLinks zu guten Materialien des Vereins „Keine Macht den Drogen“: [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/li>\nArbeitsblatt zur Wiederholung und Anwendung von Grundwissen aus der \u00d6kologie [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAnregungen und Hinweise zur Freilandarbeit [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Fachbegriffe f\u00fcr wichtige Bestimmungsmerkmale von Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Kennzeichen von ausgew\u00e4hlten Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAbteilung Landwirtschaft im Deutschen Museum M\u00fcnchen (allgemeine Hinweise, konkrete Aufgabenstellungen und L\u00f6sungshinweise dazu; ver\u00e4ndert im Oktober 2023) [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nQuellentext zu gescheiterten Ausgleichsma\u00dfnahmen bei Bauma\u00dfnahmen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nDer Weltacker<\/strong><\/span>, Ende Juli in Landshut er\u00f6ffnet: Durchschnittlich stehen derzeit f\u00fcr jeden Menschen 2000 Quadratmeter Ackerfl\u00e4che f\u00fcr Nahrungsmittel und Nutztiernahrung zur Verf\u00fcgung. Dies ist auf dem Weltacker real dargestellt. Die Fl\u00e4che gen\u00fcgt f\u00fcr eine vollwertige Ern\u00e4hrung, nicht aber f\u00fcr die derzeitigen Anspr\u00fcche in Deutschland. Link: www.weltacker-landshut.de<\/a><\/li>\nvon Th\u00fcringen und vom Landesbund f\u00fcr Vogelschutz (LBV) empfohlene kostenlose Pflanzenbestimmungs-App Flora incognita <\/strong>(Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android)<\/span><\/span>: https:\/\/floraincognita.com\/de\/apps\/flora-incognita\/<\/a><\/li>\nebenfalls vom LBV empfohlen: die kostenlose Insektenbestimmungs-App „Insektenwelt“<\/span><\/strong> des NABU (Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android): https:\/\/www.nabu.de\/tiere-und-pflanzen\/aktionen-und-projekte\/insektensommer\/mitmachen\/24466.html<\/a><\/li>\nObsIdentify<\/strong>: kostenlose App als Bestimmungshilfe bei Tieren (z. B. Insekten) mit erstaunlich guten Ergebnissen und einer Angabe, mit welcher Wahrscheinlichkeit die genannte Art richtig bestimmt ist<\/li>\nHINWEIS<\/strong>: Der LBV gibt in seinem Heft 4\/20 auf S. 30 ff detaillierte Kritiken zu Freiland-Apps. Die beiden genannten sind f\u00fcr den Einsatz bei Schulveranstaltungen derzeit die besten. VORSICHT<\/strong> bei Picture Bird<\/em> oder Picture This<\/em>: Hier tappt man sehr schnell in eine Abonnements-Falle!<\/li>\nSpeziell f\u00fcr B\u00e4ume gibt es die Internetseite www.baumkunde.de<\/strong><\/span>. Sie entspricht der digitalen Form klassischer Bilderbestimmungsb\u00fccher f\u00fcr B\u00e4ume und setzt voraus, dass der Nutzer zwischen einfachen und zusammengesetzten Bl\u00e4ttern sowie Gegen- und Wechselst\u00e4ndigkeit unterscheiden kann (das ist mit Bilder illustriert, aber ohne Hilfe k\u00f6nnen Sch\u00fcler zusammengesetzte Bl\u00e4tter in der Regel nicht erkennen). Aber insgesamt ist die Funktion „Baumbestimmung“ f\u00fcr genau beobachtende Sch\u00fcler durchaus geeignet.<\/li>\nsehr gutes aktuelles Material beim Bundesministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung und Landwirtschaft www.bmel.de<\/a>; z. B. die 20-seitige Brosch\u00fcre „Zu gut f\u00fcr die Tonne – Material f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte Klasse 7-9“ vom 19.2.2019 mit vielen Daten z. B. (Prozentsatz weggeworfener Lebensmittel nach Sparten auf Seite 3 oder Wasserbedarf und Kohlenstoffdioxid-Belastung bei der Herstellung verschiedener Lebensmittel auf Seite 4).<\/li>\nAndrea Koplitz-Wei\u00dfgerber hat ihre Bachelorarbeit an der LMU \u00fcber Fledermaus-Screening gemacht und davon ausgehend Materialien f\u00fcr die Schule erstellt (z. B. 8 Klasse \u00d6kologie). Ein Blick in ihre kurze und informative Webseite lohnt sich: https:\/\/www.biologie.uni-muenchen.de\/studium\/lehrerbildung_lmu\/ideenfinder\/fledermaus\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\nLehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/p>\n\nArbeitsblatt zur Wiederholung von Grundwissen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Erdkr\u00f6te_Attr_3_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nSpringspinne: Balzdauer in Abh\u00e4ngigkeit von der Zeit nach der letzten Begattung nach O. Drees: schwarzwei\u00df [jpg<\/a>]; gef\u00e4rbt [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nSpringspinne: H\u00e4ufigkeit von Balz- bzw. Beutefangverhalten in Abh\u00e4ngigkeit von der Anzahl der Hungertage nach O. Drees: schwarzwei\u00df [jpg<\/a>]; gef\u00e4rbt [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Sonagramme (Klangspektrogramme) [word<\/a>] [pdf aus scan<\/a>]<\/span><\/li>\nBilder einzelner Sonagramme: Buchfink Kaspar-Hauser [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 1 [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 2 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 1 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 2\u00a0 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 3 [jpg<\/a>], Zilzalp Strofe komplett [jpg<\/a>], Zilpzalp Strofe gek\u00fcrzt [jpg<\/a>], Waldkauz [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Nachfolge-Pr\u00e4gung [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nNachfolge-Pr\u00e4gung: Diagramm 1 [jpg<\/a>]; Diagramm 2 [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nFunktionsschaltbilder zur klassischen Konditionierung nach Bernhard Hassenstein [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nLinks zu guten Materialien des Vereins „Keine Macht den Drogen“: [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/li>\nArbeitsblatt zur Wiederholung und Anwendung von Grundwissen aus der \u00d6kologie [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAnregungen und Hinweise zur Freilandarbeit [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Fachbegriffe f\u00fcr wichtige Bestimmungsmerkmale von Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Kennzeichen von ausgew\u00e4hlten Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAbteilung Landwirtschaft im Deutschen Museum M\u00fcnchen (allgemeine Hinweise, konkrete Aufgabenstellungen und L\u00f6sungshinweise dazu; ver\u00e4ndert im Oktober 2023) [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nQuellentext zu gescheiterten Ausgleichsma\u00dfnahmen bei Bauma\u00dfnahmen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nDer Weltacker<\/strong><\/span>, Ende Juli in Landshut er\u00f6ffnet: Durchschnittlich stehen derzeit f\u00fcr jeden Menschen 2000 Quadratmeter Ackerfl\u00e4che f\u00fcr Nahrungsmittel und Nutztiernahrung zur Verf\u00fcgung. Dies ist auf dem Weltacker real dargestellt. Die Fl\u00e4che gen\u00fcgt f\u00fcr eine vollwertige Ern\u00e4hrung, nicht aber f\u00fcr die derzeitigen Anspr\u00fcche in Deutschland. Link: www.weltacker-landshut.de<\/a><\/li>\nvon Th\u00fcringen und vom Landesbund f\u00fcr Vogelschutz (LBV) empfohlene kostenlose Pflanzenbestimmungs-App Flora incognita <\/strong>(Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android)<\/span><\/span>: https:\/\/floraincognita.com\/de\/apps\/flora-incognita\/<\/a><\/li>\nebenfalls vom LBV empfohlen: die kostenlose Insektenbestimmungs-App „Insektenwelt“<\/span><\/strong> des NABU (Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android): https:\/\/www.nabu.de\/tiere-und-pflanzen\/aktionen-und-projekte\/insektensommer\/mitmachen\/24466.html<\/a><\/li>\nObsIdentify<\/strong>: kostenlose App als Bestimmungshilfe bei Tieren (z. B. Insekten) mit erstaunlich guten Ergebnissen und einer Angabe, mit welcher Wahrscheinlichkeit die genannte Art richtig bestimmt ist<\/li>\nHINWEIS<\/strong>: Der LBV gibt in seinem Heft 4\/20 auf S. 30 ff detaillierte Kritiken zu Freiland-Apps. Die beiden genannten sind f\u00fcr den Einsatz bei Schulveranstaltungen derzeit die besten. VORSICHT<\/strong> bei Picture Bird<\/em> oder Picture This<\/em>: Hier tappt man sehr schnell in eine Abonnements-Falle!<\/li>\nSpeziell f\u00fcr B\u00e4ume gibt es die Internetseite www.baumkunde.de<\/strong><\/span>. Sie entspricht der digitalen Form klassischer Bilderbestimmungsb\u00fccher f\u00fcr B\u00e4ume und setzt voraus, dass der Nutzer zwischen einfachen und zusammengesetzten Bl\u00e4ttern sowie Gegen- und Wechselst\u00e4ndigkeit unterscheiden kann (das ist mit Bilder illustriert, aber ohne Hilfe k\u00f6nnen Sch\u00fcler zusammengesetzte Bl\u00e4tter in der Regel nicht erkennen). Aber insgesamt ist die Funktion „Baumbestimmung“ f\u00fcr genau beobachtende Sch\u00fcler durchaus geeignet.<\/li>\nsehr gutes aktuelles Material beim Bundesministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung und Landwirtschaft www.bmel.de<\/a>; z. B. die 20-seitige Brosch\u00fcre „Zu gut f\u00fcr die Tonne – Material f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte Klasse 7-9“ vom 19.2.2019 mit vielen Daten z. B. (Prozentsatz weggeworfener Lebensmittel nach Sparten auf Seite 3 oder Wasserbedarf und Kohlenstoffdioxid-Belastung bei der Herstellung verschiedener Lebensmittel auf Seite 4).<\/li>\nAndrea Koplitz-Wei\u00dfgerber hat ihre Bachelorarbeit an der LMU \u00fcber Fledermaus-Screening gemacht und davon ausgehend Materialien f\u00fcr die Schule erstellt (z. B. 8 Klasse \u00d6kologie). Ein Blick in ihre kurze und informative Webseite lohnt sich: https:\/\/www.biologie.uni-muenchen.de\/studium\/lehrerbildung_lmu\/ideenfinder\/fledermaus\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\nLehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/p>\n\nArbeitsblatt zur Wiederholung von Grundwissen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Stichling_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]; gef\u00e4rbt [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Springspinne_1_sw_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nSpringspinne: H\u00e4ufigkeit von Balz- bzw. Beutefangverhalten in Abh\u00e4ngigkeit von der Anzahl der Hungertage nach O. Drees: schwarzwei\u00df [jpg<\/a>]; gef\u00e4rbt [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Sonagramme (Klangspektrogramme) [word<\/a>] [pdf aus scan<\/a>]<\/span><\/li>\nBilder einzelner Sonagramme: Buchfink Kaspar-Hauser [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 1 [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 2 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 1 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 2\u00a0 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 3 [jpg<\/a>], Zilzalp Strofe komplett [jpg<\/a>], Zilpzalp Strofe gek\u00fcrzt [jpg<\/a>], Waldkauz [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Nachfolge-Pr\u00e4gung [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nNachfolge-Pr\u00e4gung: Diagramm 1 [jpg<\/a>]; Diagramm 2 [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nFunktionsschaltbilder zur klassischen Konditionierung nach Bernhard Hassenstein [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nLinks zu guten Materialien des Vereins „Keine Macht den Drogen“: [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/li>\nArbeitsblatt zur Wiederholung und Anwendung von Grundwissen aus der \u00d6kologie [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAnregungen und Hinweise zur Freilandarbeit [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Fachbegriffe f\u00fcr wichtige Bestimmungsmerkmale von Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Kennzeichen von ausgew\u00e4hlten Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAbteilung Landwirtschaft im Deutschen Museum M\u00fcnchen (allgemeine Hinweise, konkrete Aufgabenstellungen und L\u00f6sungshinweise dazu; ver\u00e4ndert im Oktober 2023) [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nQuellentext zu gescheiterten Ausgleichsma\u00dfnahmen bei Bauma\u00dfnahmen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nDer Weltacker<\/strong><\/span>, Ende Juli in Landshut er\u00f6ffnet: Durchschnittlich stehen derzeit f\u00fcr jeden Menschen 2000 Quadratmeter Ackerfl\u00e4che f\u00fcr Nahrungsmittel und Nutztiernahrung zur Verf\u00fcgung. Dies ist auf dem Weltacker real dargestellt. Die Fl\u00e4che gen\u00fcgt f\u00fcr eine vollwertige Ern\u00e4hrung, nicht aber f\u00fcr die derzeitigen Anspr\u00fcche in Deutschland. Link: www.weltacker-landshut.de<\/a><\/li>\nvon Th\u00fcringen und vom Landesbund f\u00fcr Vogelschutz (LBV) empfohlene kostenlose Pflanzenbestimmungs-App Flora incognita <\/strong>(Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android)<\/span><\/span>: https:\/\/floraincognita.com\/de\/apps\/flora-incognita\/<\/a><\/li>\nebenfalls vom LBV empfohlen: die kostenlose Insektenbestimmungs-App „Insektenwelt“<\/span><\/strong> des NABU (Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android): https:\/\/www.nabu.de\/tiere-und-pflanzen\/aktionen-und-projekte\/insektensommer\/mitmachen\/24466.html<\/a><\/li>\nObsIdentify<\/strong>: kostenlose App als Bestimmungshilfe bei Tieren (z. B. Insekten) mit erstaunlich guten Ergebnissen und einer Angabe, mit welcher Wahrscheinlichkeit die genannte Art richtig bestimmt ist<\/li>\nHINWEIS<\/strong>: Der LBV gibt in seinem Heft 4\/20 auf S. 30 ff detaillierte Kritiken zu Freiland-Apps. Die beiden genannten sind f\u00fcr den Einsatz bei Schulveranstaltungen derzeit die besten. VORSICHT<\/strong> bei Picture Bird<\/em> oder Picture This<\/em>: Hier tappt man sehr schnell in eine Abonnements-Falle!<\/li>\nSpeziell f\u00fcr B\u00e4ume gibt es die Internetseite www.baumkunde.de<\/strong><\/span>. Sie entspricht der digitalen Form klassischer Bilderbestimmungsb\u00fccher f\u00fcr B\u00e4ume und setzt voraus, dass der Nutzer zwischen einfachen und zusammengesetzten Bl\u00e4ttern sowie Gegen- und Wechselst\u00e4ndigkeit unterscheiden kann (das ist mit Bilder illustriert, aber ohne Hilfe k\u00f6nnen Sch\u00fcler zusammengesetzte Bl\u00e4tter in der Regel nicht erkennen). Aber insgesamt ist die Funktion „Baumbestimmung“ f\u00fcr genau beobachtende Sch\u00fcler durchaus geeignet.<\/li>\nsehr gutes aktuelles Material beim Bundesministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung und Landwirtschaft www.bmel.de<\/a>; z. B. die 20-seitige Brosch\u00fcre „Zu gut f\u00fcr die Tonne – Material f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte Klasse 7-9“ vom 19.2.2019 mit vielen Daten z. B. (Prozentsatz weggeworfener Lebensmittel nach Sparten auf Seite 3 oder Wasserbedarf und Kohlenstoffdioxid-Belastung bei der Herstellung verschiedener Lebensmittel auf Seite 4).<\/li>\nAndrea Koplitz-Wei\u00dfgerber hat ihre Bachelorarbeit an der LMU \u00fcber Fledermaus-Screening gemacht und davon ausgehend Materialien f\u00fcr die Schule erstellt (z. B. 8 Klasse \u00d6kologie). Ein Blick in ihre kurze und informative Webseite lohnt sich: https:\/\/www.biologie.uni-muenchen.de\/studium\/lehrerbildung_lmu\/ideenfinder\/fledermaus\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\nLehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/p>\n\nArbeitsblatt zur Wiederholung von Grundwissen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Springspinne_1_Farbe_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]; gef\u00e4rbt [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Springspinne_2_sw_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Sonagramme (Klangspektrogramme) [word<\/a>] [pdf aus scan<\/a>]<\/span><\/li>\nBilder einzelner Sonagramme: Buchfink Kaspar-Hauser [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 1 [jpg<\/a>], Buchfink Strofe 2 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 1 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 2\u00a0 [jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 3 [jpg<\/a>], Zilzalp Strofe komplett [jpg<\/a>], Zilpzalp Strofe gek\u00fcrzt [jpg<\/a>], Waldkauz [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Nachfolge-Pr\u00e4gung [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nNachfolge-Pr\u00e4gung: Diagramm 1 [jpg<\/a>]; Diagramm 2 [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nFunktionsschaltbilder zur klassischen Konditionierung nach Bernhard Hassenstein [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nLinks zu guten Materialien des Vereins „Keine Macht den Drogen“: [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/li>\nArbeitsblatt zur Wiederholung und Anwendung von Grundwissen aus der \u00d6kologie [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAnregungen und Hinweise zur Freilandarbeit [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Fachbegriffe f\u00fcr wichtige Bestimmungsmerkmale von Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Kennzeichen von ausgew\u00e4hlten Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAbteilung Landwirtschaft im Deutschen Museum M\u00fcnchen (allgemeine Hinweise, konkrete Aufgabenstellungen und L\u00f6sungshinweise dazu; ver\u00e4ndert im Oktober 2023) [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nQuellentext zu gescheiterten Ausgleichsma\u00dfnahmen bei Bauma\u00dfnahmen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nDer Weltacker<\/strong><\/span>, Ende Juli in Landshut er\u00f6ffnet: Durchschnittlich stehen derzeit f\u00fcr jeden Menschen 2000 Quadratmeter Ackerfl\u00e4che f\u00fcr Nahrungsmittel und Nutztiernahrung zur Verf\u00fcgung. Dies ist auf dem Weltacker real dargestellt. Die Fl\u00e4che gen\u00fcgt f\u00fcr eine vollwertige Ern\u00e4hrung, nicht aber f\u00fcr die derzeitigen Anspr\u00fcche in Deutschland. Link: www.weltacker-landshut.de<\/a><\/li>\nvon Th\u00fcringen und vom Landesbund f\u00fcr Vogelschutz (LBV) empfohlene kostenlose Pflanzenbestimmungs-App Flora incognita <\/strong>(Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android)<\/span><\/span>: https:\/\/floraincognita.com\/de\/apps\/flora-incognita\/<\/a><\/li>\nebenfalls vom LBV empfohlen: die kostenlose Insektenbestimmungs-App „Insektenwelt“<\/span><\/strong> des NABU (Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android): https:\/\/www.nabu.de\/tiere-und-pflanzen\/aktionen-und-projekte\/insektensommer\/mitmachen\/24466.html<\/a><\/li>\nObsIdentify<\/strong>: kostenlose App als Bestimmungshilfe bei Tieren (z. B. Insekten) mit erstaunlich guten Ergebnissen und einer Angabe, mit welcher Wahrscheinlichkeit die genannte Art richtig bestimmt ist<\/li>\nHINWEIS<\/strong>: Der LBV gibt in seinem Heft 4\/20 auf S. 30 ff detaillierte Kritiken zu Freiland-Apps. Die beiden genannten sind f\u00fcr den Einsatz bei Schulveranstaltungen derzeit die besten. VORSICHT<\/strong> bei Picture Bird<\/em> oder Picture This<\/em>: Hier tappt man sehr schnell in eine Abonnements-Falle!<\/li>\nSpeziell f\u00fcr B\u00e4ume gibt es die Internetseite www.baumkunde.de<\/strong><\/span>. Sie entspricht der digitalen Form klassischer Bilderbestimmungsb\u00fccher f\u00fcr B\u00e4ume und setzt voraus, dass der Nutzer zwischen einfachen und zusammengesetzten Bl\u00e4ttern sowie Gegen- und Wechselst\u00e4ndigkeit unterscheiden kann (das ist mit Bilder illustriert, aber ohne Hilfe k\u00f6nnen Sch\u00fcler zusammengesetzte Bl\u00e4tter in der Regel nicht erkennen). Aber insgesamt ist die Funktion „Baumbestimmung“ f\u00fcr genau beobachtende Sch\u00fcler durchaus geeignet.<\/li>\nsehr gutes aktuelles Material beim Bundesministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung und Landwirtschaft www.bmel.de<\/a>; z. B. die 20-seitige Brosch\u00fcre „Zu gut f\u00fcr die Tonne – Material f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte Klasse 7-9“ vom 19.2.2019 mit vielen Daten z. B. (Prozentsatz weggeworfener Lebensmittel nach Sparten auf Seite 3 oder Wasserbedarf und Kohlenstoffdioxid-Belastung bei der Herstellung verschiedener Lebensmittel auf Seite 4).<\/li>\nAndrea Koplitz-Wei\u00dfgerber hat ihre Bachelorarbeit an der LMU \u00fcber Fledermaus-Screening gemacht und davon ausgehend Materialien f\u00fcr die Schule erstellt (z. B. 8 Klasse \u00d6kologie). Ein Blick in ihre kurze und informative Webseite lohnt sich: https:\/\/www.biologie.uni-muenchen.de\/studium\/lehrerbildung_lmu\/ideenfinder\/fledermaus\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\nLehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/p>\n\nArbeitsblatt zur Wiederholung von Grundwissen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Springspinne_2_Farbe_LP.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>], Buchfink Strofe 1 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/IR_Q12_Sonagramm_Buchfink-Kaspar-Hauser.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>], Buchfink Strofe 2 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/IR_Q12_Sonagramm_Buchfink-Strofe-1.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 1 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/IR_Q12_Sonagramm_Buchfink-Strofe-2.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>], Nachtigall Strofe 2\u00a0 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/IR_Q12_Sonagramm_Nachtigall-Strofe-1.jpg\"){kind=link}
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![jpg<\/a>], Zilpzalp Strofe gek\u00fcrzt [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/IR_Q12_Sonagramm_Zilpzalp-Strofe_ganz.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>], Waldkauz [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/IR_Q12_Sonagramm_Zilpzalp-Strofe_gek\u00fcrzt.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nArbeitsblatt Nachfolge-Pr\u00e4gung [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nNachfolge-Pr\u00e4gung: Diagramm 1 [jpg<\/a>]; Diagramm 2 [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nFunktionsschaltbilder zur klassischen Konditionierung nach Bernhard Hassenstein [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nLinks zu guten Materialien des Vereins „Keine Macht den Drogen“: [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/li>\nArbeitsblatt zur Wiederholung und Anwendung von Grundwissen aus der \u00d6kologie [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAnregungen und Hinweise zur Freilandarbeit [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Fachbegriffe f\u00fcr wichtige Bestimmungsmerkmale von Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Kennzeichen von ausgew\u00e4hlten Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAbteilung Landwirtschaft im Deutschen Museum M\u00fcnchen (allgemeine Hinweise, konkrete Aufgabenstellungen und L\u00f6sungshinweise dazu; ver\u00e4ndert im Oktober 2023) [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nQuellentext zu gescheiterten Ausgleichsma\u00dfnahmen bei Bauma\u00dfnahmen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nDer Weltacker<\/strong><\/span>, Ende Juli in Landshut er\u00f6ffnet: Durchschnittlich stehen derzeit f\u00fcr jeden Menschen 2000 Quadratmeter Ackerfl\u00e4che f\u00fcr Nahrungsmittel und Nutztiernahrung zur Verf\u00fcgung. Dies ist auf dem Weltacker real dargestellt. Die Fl\u00e4che gen\u00fcgt f\u00fcr eine vollwertige Ern\u00e4hrung, nicht aber f\u00fcr die derzeitigen Anspr\u00fcche in Deutschland. Link: www.weltacker-landshut.de<\/a><\/li>\nvon Th\u00fcringen und vom Landesbund f\u00fcr Vogelschutz (LBV) empfohlene kostenlose Pflanzenbestimmungs-App Flora incognita <\/strong>(Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android)<\/span><\/span>: https:\/\/floraincognita.com\/de\/apps\/flora-incognita\/<\/a><\/li>\nebenfalls vom LBV empfohlen: die kostenlose Insektenbestimmungs-App „Insektenwelt“<\/span><\/strong> des NABU (Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android): https:\/\/www.nabu.de\/tiere-und-pflanzen\/aktionen-und-projekte\/insektensommer\/mitmachen\/24466.html<\/a><\/li>\nObsIdentify<\/strong>: kostenlose App als Bestimmungshilfe bei Tieren (z. B. Insekten) mit erstaunlich guten Ergebnissen und einer Angabe, mit welcher Wahrscheinlichkeit die genannte Art richtig bestimmt ist<\/li>\nHINWEIS<\/strong>: Der LBV gibt in seinem Heft 4\/20 auf S. 30 ff detaillierte Kritiken zu Freiland-Apps. Die beiden genannten sind f\u00fcr den Einsatz bei Schulveranstaltungen derzeit die besten. VORSICHT<\/strong> bei Picture Bird<\/em> oder Picture This<\/em>: Hier tappt man sehr schnell in eine Abonnements-Falle!<\/li>\nSpeziell f\u00fcr B\u00e4ume gibt es die Internetseite www.baumkunde.de<\/strong><\/span>. Sie entspricht der digitalen Form klassischer Bilderbestimmungsb\u00fccher f\u00fcr B\u00e4ume und setzt voraus, dass der Nutzer zwischen einfachen und zusammengesetzten Bl\u00e4ttern sowie Gegen- und Wechselst\u00e4ndigkeit unterscheiden kann (das ist mit Bilder illustriert, aber ohne Hilfe k\u00f6nnen Sch\u00fcler zusammengesetzte Bl\u00e4tter in der Regel nicht erkennen). Aber insgesamt ist die Funktion „Baumbestimmung“ f\u00fcr genau beobachtende Sch\u00fcler durchaus geeignet.<\/li>\nsehr gutes aktuelles Material beim Bundesministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung und Landwirtschaft www.bmel.de<\/a>; z. B. die 20-seitige Brosch\u00fcre „Zu gut f\u00fcr die Tonne – Material f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte Klasse 7-9“ vom 19.2.2019 mit vielen Daten z. B. (Prozentsatz weggeworfener Lebensmittel nach Sparten auf Seite 3 oder Wasserbedarf und Kohlenstoffdioxid-Belastung bei der Herstellung verschiedener Lebensmittel auf Seite 4).<\/li>\nAndrea Koplitz-Wei\u00dfgerber hat ihre Bachelorarbeit an der LMU \u00fcber Fledermaus-Screening gemacht und davon ausgehend Materialien f\u00fcr die Schule erstellt (z. B. 8 Klasse \u00d6kologie). Ein Blick in ihre kurze und informative Webseite lohnt sich: https:\/\/www.biologie.uni-muenchen.de\/studium\/lehrerbildung_lmu\/ideenfinder\/fledermaus\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\nLehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/p>\n\nArbeitsblatt zur Wiederholung von Grundwissen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/IR_Q12_Sonagramm_Waldkauz.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]; Diagramm 2 [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_LP_Nachfolgepr\u00e4gung1.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]<\/span><\/li>\nFunktionsschaltbilder zur klassischen Konditionierung nach Bernhard Hassenstein [jpg<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nLinks zu guten Materialien des Vereins „Keine Macht den Drogen“: [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/li>\nArbeitsblatt zur Wiederholung und Anwendung von Grundwissen aus der \u00d6kologie [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAnregungen und Hinweise zur Freilandarbeit [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Fachbegriffe f\u00fcr wichtige Bestimmungsmerkmale von Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Kennzeichen von ausgew\u00e4hlten Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAbteilung Landwirtschaft im Deutschen Museum M\u00fcnchen (allgemeine Hinweise, konkrete Aufgabenstellungen und L\u00f6sungshinweise dazu; ver\u00e4ndert im Oktober 2023) [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nQuellentext zu gescheiterten Ausgleichsma\u00dfnahmen bei Bauma\u00dfnahmen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nDer Weltacker<\/strong><\/span>, Ende Juli in Landshut er\u00f6ffnet: Durchschnittlich stehen derzeit f\u00fcr jeden Menschen 2000 Quadratmeter Ackerfl\u00e4che f\u00fcr Nahrungsmittel und Nutztiernahrung zur Verf\u00fcgung. Dies ist auf dem Weltacker real dargestellt. Die Fl\u00e4che gen\u00fcgt f\u00fcr eine vollwertige Ern\u00e4hrung, nicht aber f\u00fcr die derzeitigen Anspr\u00fcche in Deutschland. Link: www.weltacker-landshut.de<\/a><\/li>\nvon Th\u00fcringen und vom Landesbund f\u00fcr Vogelschutz (LBV) empfohlene kostenlose Pflanzenbestimmungs-App Flora incognita <\/strong>(Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android)<\/span><\/span>: https:\/\/floraincognita.com\/de\/apps\/flora-incognita\/<\/a><\/li>\nebenfalls vom LBV empfohlen: die kostenlose Insektenbestimmungs-App „Insektenwelt“<\/span><\/strong> des NABU (Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android): https:\/\/www.nabu.de\/tiere-und-pflanzen\/aktionen-und-projekte\/insektensommer\/mitmachen\/24466.html<\/a><\/li>\nObsIdentify<\/strong>: kostenlose App als Bestimmungshilfe bei Tieren (z. B. Insekten) mit erstaunlich guten Ergebnissen und einer Angabe, mit welcher Wahrscheinlichkeit die genannte Art richtig bestimmt ist<\/li>\nHINWEIS<\/strong>: Der LBV gibt in seinem Heft 4\/20 auf S. 30 ff detaillierte Kritiken zu Freiland-Apps. Die beiden genannten sind f\u00fcr den Einsatz bei Schulveranstaltungen derzeit die besten. VORSICHT<\/strong> bei Picture Bird<\/em> oder Picture This<\/em>: Hier tappt man sehr schnell in eine Abonnements-Falle!<\/li>\nSpeziell f\u00fcr B\u00e4ume gibt es die Internetseite www.baumkunde.de<\/strong><\/span>. Sie entspricht der digitalen Form klassischer Bilderbestimmungsb\u00fccher f\u00fcr B\u00e4ume und setzt voraus, dass der Nutzer zwischen einfachen und zusammengesetzten Bl\u00e4ttern sowie Gegen- und Wechselst\u00e4ndigkeit unterscheiden kann (das ist mit Bilder illustriert, aber ohne Hilfe k\u00f6nnen Sch\u00fcler zusammengesetzte Bl\u00e4tter in der Regel nicht erkennen). Aber insgesamt ist die Funktion „Baumbestimmung“ f\u00fcr genau beobachtende Sch\u00fcler durchaus geeignet.<\/li>\nsehr gutes aktuelles Material beim Bundesministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung und Landwirtschaft www.bmel.de<\/a>; z. B. die 20-seitige Brosch\u00fcre „Zu gut f\u00fcr die Tonne – Material f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte Klasse 7-9“ vom 19.2.2019 mit vielen Daten z. B. (Prozentsatz weggeworfener Lebensmittel nach Sparten auf Seite 3 oder Wasserbedarf und Kohlenstoffdioxid-Belastung bei der Herstellung verschiedener Lebensmittel auf Seite 4).<\/li>\nAndrea Koplitz-Wei\u00dfgerber hat ihre Bachelorarbeit an der LMU \u00fcber Fledermaus-Screening gemacht und davon ausgehend Materialien f\u00fcr die Schule erstellt (z. B. 8 Klasse \u00d6kologie). Ein Blick in ihre kurze und informative Webseite lohnt sich: https:\/\/www.biologie.uni-muenchen.de\/studium\/lehrerbildung_lmu\/ideenfinder\/fledermaus\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\nLehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/p>\n\nArbeitsblatt zur Wiederholung von Grundwissen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_LP_Nachfolgepr\u00e4gung2.jpg\"){kind=link}
![jpg<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.4 Suchtgefahren und Gesundheit<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nLinks zu guten Materialien des Vereins „Keine Macht den Drogen“: [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\n<\/ul>\n8.5 \u00d6kosysteme unter den Einfluss des Menschen<\/strong><\/span><\/p>\n\nDidaktisch-methodisches Skript f\u00fcr dieses Kapitel [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/li>\nArbeitsblatt zur Wiederholung und Anwendung von Grundwissen aus der \u00d6kologie [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAnregungen und Hinweise zur Freilandarbeit [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Fachbegriffe f\u00fcr wichtige Bestimmungsmerkmale von Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nInformationsblatt zur Freilandarbeit: Kennzeichen von ausgew\u00e4hlten Geh\u00f6lzen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nAbteilung Landwirtschaft im Deutschen Museum M\u00fcnchen (allgemeine Hinweise, konkrete Aufgabenstellungen und L\u00f6sungshinweise dazu; ver\u00e4ndert im Oktober 2023) [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nQuellentext zu gescheiterten Ausgleichsma\u00dfnahmen bei Bauma\u00dfnahmen [word<\/a>] [pdf<\/a>]<\/span><\/li>\nDer Weltacker<\/strong><\/span>, Ende Juli in Landshut er\u00f6ffnet: Durchschnittlich stehen derzeit f\u00fcr jeden Menschen 2000 Quadratmeter Ackerfl\u00e4che f\u00fcr Nahrungsmittel und Nutztiernahrung zur Verf\u00fcgung. Dies ist auf dem Weltacker real dargestellt. Die Fl\u00e4che gen\u00fcgt f\u00fcr eine vollwertige Ern\u00e4hrung, nicht aber f\u00fcr die derzeitigen Anspr\u00fcche in Deutschland. Link: www.weltacker-landshut.de<\/a><\/li>\nvon Th\u00fcringen und vom Landesbund f\u00fcr Vogelschutz (LBV) empfohlene kostenlose Pflanzenbestimmungs-App Flora incognita <\/strong>(Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android)<\/span><\/span>: https:\/\/floraincognita.com\/de\/apps\/flora-incognita\/<\/a><\/li>\nebenfalls vom LBV empfohlen: die kostenlose Insektenbestimmungs-App „Insektenwelt“<\/span><\/strong> des NABU (Internetverbindung notwendig; verf\u00fcgbar f\u00fcr iOS und Android): https:\/\/www.nabu.de\/tiere-und-pflanzen\/aktionen-und-projekte\/insektensommer\/mitmachen\/24466.html<\/a><\/li>\nObsIdentify<\/strong>: kostenlose App als Bestimmungshilfe bei Tieren (z. B. Insekten) mit erstaunlich guten Ergebnissen und einer Angabe, mit welcher Wahrscheinlichkeit die genannte Art richtig bestimmt ist<\/li>\nHINWEIS<\/strong>: Der LBV gibt in seinem Heft 4\/20 auf S. 30 ff detaillierte Kritiken zu Freiland-Apps. Die beiden genannten sind f\u00fcr den Einsatz bei Schulveranstaltungen derzeit die besten. VORSICHT<\/strong> bei Picture Bird<\/em> oder Picture This<\/em>: Hier tappt man sehr schnell in eine Abonnements-Falle!<\/li>\nSpeziell f\u00fcr B\u00e4ume gibt es die Internetseite www.baumkunde.de<\/strong><\/span>. Sie entspricht der digitalen Form klassischer Bilderbestimmungsb\u00fccher f\u00fcr B\u00e4ume und setzt voraus, dass der Nutzer zwischen einfachen und zusammengesetzten Bl\u00e4ttern sowie Gegen- und Wechselst\u00e4ndigkeit unterscheiden kann (das ist mit Bilder illustriert, aber ohne Hilfe k\u00f6nnen Sch\u00fcler zusammengesetzte Bl\u00e4tter in der Regel nicht erkennen). Aber insgesamt ist die Funktion „Baumbestimmung“ f\u00fcr genau beobachtende Sch\u00fcler durchaus geeignet.<\/li>\nsehr gutes aktuelles Material beim Bundesministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung und Landwirtschaft www.bmel.de<\/a>; z. B. die 20-seitige Brosch\u00fcre „Zu gut f\u00fcr die Tonne – Material f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte Klasse 7-9“ vom 19.2.2019 mit vielen Daten z. B. (Prozentsatz weggeworfener Lebensmittel nach Sparten auf Seite 3 oder Wasserbedarf und Kohlenstoffdioxid-Belastung bei der Herstellung verschiedener Lebensmittel auf Seite 4).<\/li>\nAndrea Koplitz-Wei\u00dfgerber hat ihre Bachelorarbeit an der LMU \u00fcber Fledermaus-Screening gemacht und davon ausgehend Materialien f\u00fcr die Schule erstellt (z. B. 8 Klasse \u00d6kologie). Ein Blick in ihre kurze und informative Webseite lohnt sich: https:\/\/www.biologie.uni-muenchen.de\/studium\/lehrerbildung_lmu\/ideenfinder\/fledermaus\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/span>9. Klasse LehrplanPLUS (ab 2021)<\/span><\/strong><\/h2>\nLehrplanPLUS Biologie 9. Klasse 2018, tabellarisch:<\/span><\/strong> [word<\/a>] [pdf<\/a>]\n<\/span><\/p>\n\nArbeitsblatt zur Wiederholung von Grundwissen [](\"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/B8_Funktionsschaltbilder_LP.jpg\"){kind=link}