{"id":5327,"date":"2020-05-02T16:00:20","date_gmt":"2020-05-02T14:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/?page_id=5327"},"modified":"2020-09-09T17:23:11","modified_gmt":"2020-09-09T15:23:11","slug":"photos-gehoelze-im-juni","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bio-nickl.de\/wordpress\/photos-gehoelze-im-juni\/","title":{"rendered":"Photos Geh\u00f6lze im Juni"},"content":{"rendered":"

Diese Seite enth\u00e4lt Bilder von Geh\u00f6lzen<\/strong>, wie sie sich im Juni<\/strong> zeigen, wenn die Freilandarbeit in der 8. Klasse nach LehrplanPLUS ansteht (alle hier eingestellten Bilder wurden zwischen 18. und 22. Juni 2020 in M\u00fcnchens Westen erstellt).<\/span><\/p>\n

Der LehrplanPLUS verlangt im Lernbereich 6 „Artenkenntnis“ (das ist nicht zu w\u00f6rtlich zu nehmen, oft gen\u00fcgt auch die Kenntnis einer Gattung), \u00fcberl\u00e4sst aber der Lehrkraft die Auswahl. Ich schlage vor, in der 8. Klasse B\u00e4ume und Str\u00e4ucher in den Fokus zu nehmen, die in unseren W\u00e4ldern und Parks h\u00e4ufig sind.<\/p>\n

Artenliste<\/strong>: Ich habe eine Reihe von verbreiteten Arten ausgew\u00e4hlt und – soweit m\u00f6glich – Laub, Bl\u00fcten bzw. Fr\u00fcchte sowie Stamm abgebildet. Geh\u00f6lz-Bestimmung durch die Struktur des Stammes setzt Vorwissen voraus und eignet sich in der Regel nicht f\u00fcr Unterrichtszwecke (au\u00dfer Birke und Rotbuche); die Bilder der St\u00e4mme dienen allenfalls als R\u00fcckkontrolle. Die gesamte Liste der hier aufgef\u00fchrten Arten w\u00e4re f\u00fcr den Unterricht erheblich zu lang; w\u00e4hlen Sie f\u00fcr Ihre Freiland-Arbeit nur wenige Arten aus, je nachdem, welche davon im Gel\u00e4nde gut zu bestimmen sind und was Sie Ihrer Klasse, aber auch sich selbst zutrauen. Die Nadelb\u00e4ume (Koniferen) k\u00f6nnen Sie dabei auch ganz weglassen.<\/p>\n

Verwendung<\/strong>: Es ist effektiv, wenn die Sch\u00fcler die ausgew\u00e4hlten Arten bereits kennen gelernt haben, bevor sie ins Gel\u00e4nde gehen. Die Bilder k\u00f6nnen dabei projiziert, auf Informations- oder Arbeitsbl\u00e4ttern oder beim digitalen Lernen eingesetzt werden. Sie k\u00f6nnen aber auch \u00fcber Mobilger\u00e4te direkt im Gel\u00e4nde als Vergleich mit der Wirklichkeit dienen. Wenn Sie selbst keine Erfahrung mit der Bestimmung von Geh\u00f6lzen haben sollten, eignen sich die Bilder dieser Seite gut zum autodidaktischen Lernen, wobei Sie sich zun\u00e4chst auf wenige (und m\u00f6glichst unverwechselbare) Arten beschr\u00e4nken sollten. Leitspruch: Lieber mit wenigen Arten praktische Freilandarbeit gestalten als darauf ganz verzichten.<\/p>\n

\u00dcbersicht<\/strong> (mit Links):<\/strong><\/p>\n

Laubb\u00e4ume:<\/span><\/strong><\/p>\n